日前，IDC發(fā)布2020年教育行業(yè)十大預測，IDC認為，新興信息化技術在教育教學中展開全面應用。
預測顯示，到2021年，中國25%的高校將投資于5G教育創(chuàng)新中心，測試基于5G的新興技術的可用性，并建立現(xiàn)場演示工作室以及創(chuàng)建新技術培訓計劃。
此外，到2023年，在中國，15%的教室將被5G技術所改造——提供更多的沉浸式課程和實時反饋設備，使學生快速獲取教學內容并基于內容開展創(chuàng)作，以及支持更多的課外教學。
IDC表示，教育行業(yè)的數字化轉型仍處于探索階段，各項新興技術都被應用到教育數字化轉型中。在未來三年中，教育信息化將會再上一個臺階，各種新興信息化技術都將應用到教育數字化轉型中。
以下為IDC教育行業(yè)十大預測：
預測一、教室智能化
到2023年，在中國，15%的教室將被5G技術所改造——提供更多的沉浸式課程和實時反饋設備，使學生快速獲取教學內容并基于內容開展創(chuàng)作，以及支持更多的課外教學。
預測二、5G教育創(chuàng)新中心
到2021年，中國25%的高校將投資于5G教育創(chuàng)新中心，測試基于5G的新興技術的可用性，并建立現(xiàn)場演示工作室以及創(chuàng)建新技術培訓計劃。
預測三、數字化支付
到2020年，中國70%的高校將能夠在各種商品和服務（包括學費、在線學習、商品和捐贈）上進行端到端的無現(xiàn)金支付。
預測四、全方位教學渠道
到2024年，中國20%的K-12公立教育機構將認識到課外學習渠道的價值，并開始將其納入由公立學校帶動的全方位教學渠道中。
預測五、區(qū)塊鏈資歷認證
到2024年，中國20%的高校將提供基于區(qū)塊鏈技術的畢業(yè)證書、學業(yè)證書以及技能證書等驗證系統(tǒng)。
預測六、教師數字化技能的提升
為了應對日益重要的數字化教學，到2024年，中國30%的教師將定期接受數字化技能培訓，以充分利用數字化的教學方法。
預測七、人工智能輔助教學
到2024年，在中國學校中20%的教學任務將由人工智能系統(tǒng)來完成或者輔助完成。這些人工智能系統(tǒng)是個性化的，重點是解決現(xiàn)實中復雜的教學任務。
預測八、自動化排課系統(tǒng)
到2023年初，中國30%的高校將部署自動化的學校排課系統(tǒng)，以減少排課中發(fā)生錯誤或混亂，并提升排課管理的效率。
預測九、3D打印輔助教學
到2021年，中國20%的學校將采用3D打印技術用于教學中，通過更直觀的可視化的樣品來增強學習體驗，這將促進“科學、技術、工程、藝術和數學（STEAM）”課程上的技能培養(yǎng)。
預測十、安全校園
到2020年，中國將會有50%的學校投資建設安全校園，建設諸如訪客管理系統(tǒng)和閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)（CCTV）等，并加強下一代網絡安全，提高校園安全水平。
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