AI 把藝術(shù)家逼到懸崖邊？
正經(jīng)學(xué)藝術(shù)的央美畢業(yè)生們好像沒(méi)在怕的。
今年的央美畢業(yè)展上，有些嗅覺(jué)敏銳的應(yīng)屆生沒(méi)等 AI 搶飯碗，就先下手為強(qiáng)，直接喊 AI 當(dāng)助手，參與到今年自己的畢業(yè)作品制作流程中。
且這類作品數(shù)量比前兩年更甚，主要集中在 AI 繪畫；用的 AI 工具也更新，諸如 Stable Diffusion 之類 —— 前幾年的畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)過(guò)極個(gè)別作品讓 GAN 參與設(shè)計(jì) / 制作流程。
有趣的是，比起“用 AI 做藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)不就是偷懶嗎”的零散聲音，更多的人因畢業(yè)展上的 AIGC 作品慕名而來(lái)，特地打卡。
討論度最高的 AIGC 相關(guān)畢業(yè)作品之一，當(dāng)屬《提詞商店-Prompt lmagine Store》。
《提詞商店》的定位是一款設(shè)計(jì)工具，它整合設(shè)計(jì)相關(guān)的詞匯，用來(lái)幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)行準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)。
根據(jù)上手體驗(yàn)，《題詞商店》有點(diǎn)類似設(shè)計(jì)師專用版的 Midjourney。
只需要輸入想要生成的主體，然后再在風(fēng)格、視角、材料、光線、情感等門類中一通瞎選，就可以生成圖片。
比如喂進(jìn)去馬一龍等提示詞，就能生成如下所示：
現(xiàn)場(chǎng)可打印生成的圖片，還是帶 prompt 的黑白版 —— 據(jù)觀察，一天大約有 150 多名參展者會(huì)在《題詞商店》前駐足和互動(dòng)。
△ 圖源作者金寶
在和作者金寶的交談中，他闡述了自己的設(shè)計(jì)理念，畢業(yè)作品本身是想構(gòu)建一種設(shè)計(jì)師想象力化身的交易服務(wù)模式。
依托當(dāng)下 AI 技術(shù)發(fā)展的背景，文字（prompt）成為了設(shè)計(jì)想象力的載體，作為一名設(shè)計(jì)師，如何準(zhǔn)確地描述設(shè)計(jì)需求成為了設(shè)計(jì)師迫切需要解決的問(wèn)題。
未來(lái)，設(shè)計(jì)的邊界可能不是技術(shù)高低，而是想象力的邊界。
AI 繪畫成“主材料”
無(wú)獨(dú)有偶，在研究生畢業(yè)展和本科生畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)，還能捕捉到不少別的利用 AI 生成的圖畫。
譬如藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院研究生馬志的畢業(yè)設(shè)計(jì)《1001 頁(yè)》，就由 1001 張 Stable Diffusion 生成的圖像搭建了個(gè)帳篷般的巨大圓錐體。
據(jù)他本人所說(shuō)，使用 SD 是因?yàn)樗氖褂梅绞礁`活，喂幾張圖就可以定向一個(gè)風(fēng)格。
具體而言，馬志從頭到尾只采用了一句 prompt：從第一筆涂鴉到第 1001 頁(yè)，在 AI 編織的畫布上涂抹人類之手，共舞燦爛傳說(shuō)。
利用這句 prompt，每次生成 20 張新圖，在新圖基礎(chǔ)上進(jìn)行隨心所欲的涂鴉，再喂給 SD 進(jìn)行風(fēng)格化訓(xùn)練，然后重復(fù)這個(gè)過(guò)程。
用時(shí) 2 個(gè)月，最終生成 1001 張。
用 AI 參與畢業(yè)作品，會(huì)不會(huì)受到導(dǎo)師的拒絕？
“其實(shí)還好，我們算是比較開(kāi)放的?！瘪R志向量子位解答了這個(gè)疑惑，“完成作品時(shí)我考慮更多的是‘藝術(shù)別被技術(shù)奪舍’?！?/p>
他表示，不因 AIGC 浪潮的撲面而來(lái)陷入被動(dòng)，并且還能深層挖掘 SD、Midjourney 的媒介屬性，“就是好的”。
異曲同工將 AI 繪畫作品作為畢業(yè)設(shè)計(jì)主體的還有系統(tǒng)設(shè)計(jì)系本科生黎超群的《AI·I》，1000 張 AI 創(chuàng)作的畢業(yè)設(shè)計(jì)占據(jù)了那面墻上的大部分面積。
作者把它搭建的 AI 工作流（即 AI?I）定義為一個(gè)“幫助人建立多模態(tài)的發(fā)散性思維平臺(tái)”。
仔細(xì)觀察能發(fā)現(xiàn)，黎超群的中主要涉及兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)關(guān)于組織，一個(gè)關(guān)于個(gè)人。
據(jù)他介紹，他收集了很多美術(shù)館、開(kāi)源數(shù)據(jù)庫(kù)的作品信息，包括名稱、圖片、設(shè)計(jì)說(shuō)明等，最后根據(jù)設(shè)計(jì)的需要還額外標(biāo)注了幾個(gè)方面。
在進(jìn)行數(shù)據(jù)聚類時(shí)，背后調(diào)用了 GPT-2；生成圖片時(shí)，則調(diào)用了 Stabble Diffusion 的 API。
被 AIGC 點(diǎn)綴
上面提到的畢業(yè)作品，大多可以歸類為央美畢業(yè)生們以自己的想法為主，探索 AI 在藝術(shù)領(lǐng)域的上限。
而現(xiàn)場(chǎng)的另一些作品，AIGC 誕生的作品只是整個(gè)設(shè)計(jì)中占比極小的一部分。
比如視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)本科生畢業(yè)作品《小徑分叉的花園》，“將回憶中的色彩元素進(jìn)行結(jié)構(gòu)”，最終呈現(xiàn)了一個(gè)粉色堆砌的作品展位。
展位上有兩本粉色遍布的圖片冊(cè)，有一頁(yè)引起了注意 —— 那是一幅由 AI 生成的生長(zhǎng)血管的蘋果 —— 作者表示，這是她內(nèi)心記憶花園的一隅。
另一個(gè)有 AI 參與的展臺(tái)則有關(guān)??。
（因?yàn)楹?jiǎn)介中 AI 相關(guān)的介紹并不顯眼，量子位前后路過(guò)幾次，險(xiǎn)些沒(méi)注意到《南橘北枳》有 AIGC 元素）。
墻上掛著的諸多圖片，表面貼著橘色為主，由 AI 生成的圖片；揭開(kāi)表層，底下則是同一個(gè)主題（即同一句 prompt），人類所拍攝的圖片。
為了方便理解，用其中一張圖舉一個(gè)具體的例子：
作者王悅嘉拍攝了一張大橘睡覺(jué)的照片，為這張攝影作品取名為“一片卷曲的橘皮”。
再將這個(gè)名字作為 prompt 輸入，得到 AI 理解的“一片卷曲的橘皮”，而后把 AI 生成的圖片覆蓋在小貓睡覺(jué)照片之上。
如此一來(lái)，參觀者就能直接感知到人類視角和 AI 視角對(duì)同一句話理解的不同。
能夠很直觀地感受到，無(wú)關(guān)占比高低，央美畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)有 AIGC 參與的作品，作者本人的創(chuàng)作與 AI 的生成能力交織，難辨主客，但總體而言，藝術(shù)成分要高于技術(shù)。
也就是說(shuō)，畢業(yè)生們和 AI 一起完成了比較肉身的“人機(jī)協(xié)同”，無(wú)論是 GPT 還是 Stable Diffusion，都被視為完成作品的工具、流程甚至是材料。
但與專業(yè)人工智能領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)不同。
設(shè)計(jì)領(lǐng)域更注重系統(tǒng)的框架、對(duì)藝術(shù)邊界的探索和突破，對(duì)準(zhǔn)確度的注重程度不及計(jì)算機(jī)學(xué)科。
包括一些畢業(yè)生自己也表達(dá)：“如果 AI 參與的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要真正落地，還需要 AI 等專業(yè)的人來(lái)做?！?/p>
One More Thing
這里額外提一個(gè)十分有意思的畢業(yè)作品，叫做《歐帕茲 2023》。
作品展位上掛著一個(gè)個(gè)套裝，里面都是歐帕茲影像修復(fù)事務(wù)所接手的破損底片，和修復(fù)后的打印出的高清照片。
作品簡(jiǎn)介上這樣寫道：
30 年前，有一個(gè)照片修復(fù)公司歐帕茲，哪怕照片底片破損或者發(fā)霉，也能夠根據(jù)底片僅有的信息和對(duì)照片的口頭描述，將底片修復(fù)如初。
擁有這樣“穿越”級(jí)別技術(shù)的歐帕茲從不將技術(shù)對(duì)外公開(kāi)，至今是未解之謎。
But??！
在展位背景板最右下角，有一行比廣告片中“最終解釋權(quán)歸商家所有”還要小的字 ——
歐帕茲其實(shí)并不存在，照片中的人也不存在。
Bingo～
“偽檔案形式”“一個(gè)不存在的公司”是作者包裹在這件作品外部的糖衣。
如果沒(méi)有細(xì)心發(fā)現(xiàn)這行小字，大概看展的朋友們以后想起，還會(huì)驚詫于 30 年前歐帕茲公司的超前性技術(shù)吧（狗頭）。
本文來(lái)自微信公眾號(hào)：量子位 （ID：QbitAI），作者：衡宇
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